OLAC Record: LETEC (Learning and Teaching Corpus) Tridem 2006

OLAC Record
oai:mulce.org:mce-tridem06-letec-all

Metadata

Title: Corpus d'apprentissage Tridem 2006

LETEC (Learning and Teaching Corpus) Tridem 2006

Access Rights: open access after registration

Audience: Researcher or teachers in educational sciences or linguistics

Bibliographic Citation: Chanier, T. & Audras, I. (2011). (editors). LETEC (Learning and Teaching Corpus) Tridem 2006. Mulce.org : Clermont Université. [oai : mulce.org:mce-tridem06-letec-all ; http://repository.mulce.org ]

Conforms To: IMS-LD for learning design and research protocol ; IMS-CP for packaging ; Mulce-struct for the SID subpart

Conforms To (URI): http://lrl-diffusion.univ-bpclermont.fr/mulce/metadata/mce_LETECorpus-en.pdf

Contributor (compiler): Zeng , Qingrui ; Audras , Isabelle ; Chanier , Thierry

Contributor (data_inputter): Zeng , Qingrui

Contributor (depositor): Chanier , Thierry

Contributor (researcher): Youngs , Bonnie ; Jones , Chris ; Vialleton , Elodie ; Lewis , Tim ; Audras , Isabelle ; Chanier , Thierry

Contributor (sponsor): British Academy (http://www.britac.ac.uk/ )

Creator: Chanier , Thierry ; Audras , Isabelle

Date Created (W3CDTF): 2011-02-02

Description: This LETEC (Learning and Teaching Corpus) was collected as a result of an online course, Tridem, which took place in 2006 from October to December. The learning system used here is, in many ways, similar to that of Tridem05 (Audras & Chanier, 2007 ; Hauck, 2007)

[French ] Notre recherche interroge les domaines de recherche de la formation à distance et des échanges exolingues en groupes multiculturels en ligne dont l’objectif d’apprentissage est l’acquisition d’une compétence interculturelle. Des publications récentes en ALAO ont, tout à la fois, noté l'intérêt du milieu à développer de telles situations d'apprentissage et attiré l'attention sur les difficultés rencontrées. En reprenant les dix paramètres exposés chez O’Dowd et Ritter, comme étant facteurs de complexité, nous allons montrer que seuls deux d'entre eux sont spécifiques à notre problématique. Des deux paramètres restant, l'un concerne la scénarisation pédagogique spécifique à la compétence interculturelle, point qui se présente comme un espace de recherche et développement sur lequel nous avons fait porter notre effort dans la version 2006 du projet Tridem exposée ici. Dans cette formation à distance, l’équipe pédagogique multi-institutionnelle a pensé et construit un scénario pédagogique tourné vers l’acquisition d’une compétence interculturelle selon le modèle exposé, notamment par Byram (Audras & Chanier, 2008).

[french ] Notre recherche interroge les domaines de recherche de la formation à distance et des échanges exolingues en groupes multiculturels en ligne dont l’objectif d’apprentissage est l’acquisition d’une compétence interculturelle. Des publications récentes en ALAO ont, tout à la fois, noté l'intérêt du milieu à développer de telles situations d'apprentissage et attiré l'attention sur les difficultés rencontrées. En reprenant les dix paramètres exposés chez O’Dowd et Ritter, comme étant facteurs de complexité, nous allons montrer que seuls deux d'entre eux sont spécifiques à notre problématique. Des deux paramètres restant, l'un concerne la scénarisation pédagogique spécifique à la compétence interculturelle, point qui se présente comme un espace de recherche et développement sur lequel nous avons fait porter notre effort dans la version 2006 du projet Tridem exposée ici. Dans cette formation à distance, l’équipe pédagogique multi-institutionnelle a pensé et construit un scénario pédagogique tourné vers l’acquisition d’une compétence interculturelle selon le modèle exposé, notamment par Byram (Audras & Chanier, 2008).

Le corpus recueilli provient d'une formation à distance qui s'est étendue d'octobre à décembre 2006, sur 10 semaines, avec une période de préparation avant le début de la formation de 3 semaines. Le dispositif de formation Tridem06 est semblable, en certains points, à celui de Tridem05 (Audras & Chanier, 2007 ; Hauck, 2007).

[french ] Le corpus recueilli provient d'une formation à distance qui s'est étendue d'octobre à décembre 2006, sur 10 semaines, avec une période de préparation avant le début de la formation de 3 semaines. Le dispositif de formation Tridem06 est semblable, en certains points, à celui de Tridem05 (Audras & Chanier, 2007 ; Hauck, 2007).

The corpus includes the pedagogical scenario, described in several formats, the research protocol, participant's online interactions and productions (structured in XML), list of participants, licences of use of the online intercultural exchange Tridem (2006).

Analysis done by researchers on this LETEC corpus can be found on Mulce Website (http://mulce.org) . They are contained in distinguishable corpora.

Une équipe pédagogique pluri-institutionnelle unique s’est mise d’accord sur le montage des scénarii de formation et de recherche et sur des modalités d’évaluation des apprenants communes. Cette équipe est constituée de trois institutions partenaires : Carnegie Mellon University (CMU) aux États-Unis, The Open University (OU) au Royaume-Uni et l'Université de Franche-Comté (UFC) en France. À noter que quelques apprenants provenaient de l’Université de Genève (Suisse) et étaient administrativement affiliés à l’UFC, pour ce module de formation. Nous parlerons donc de trois institutions partenaires. Les apprenants sont initialement regroupés par trois, en tridems, et viennent chacun d’une des institutions citées plus haut (14 OU, 17 CMU et 16 UFC). Au début de la formation, 12 tridems ont été constitués. Au cours de la formation, des fusions de tridems ont eu lieu (cf. figure 2) afin de pallier le manque d’activité de certains membres, chaque nouveau regroupement préservant l'équilibre entre les trois institutions. On notera, au départ, une disparité importante dans les effectifs entre les institutions, le groupe des apprenants de l’OU étant très réduit (N=4) du fait de l'occurrence d'examens dans leur université trop rapprochés du planning de notre formation. De plus, il est à noter que celle-ci ne pouvait être intégrée administrativement à leur cursus. Le recrutement ne pouvait donc se faire que sur la base du volontariat, et se dérouler en plus de leurs cours habituels. Quant aux compétences en L2 entre les groupes, les niveaux étaient davantage homogènes que lors de Tridem05, avec des niveaux intermédiaire à avancé au Royaume Uni et en France, et intermédiaire pour les apprenants étatsuniens. (extraits de Audras & Chanier, 2008)

[french ] Une équipe pédagogique pluri-institutionnelle unique s’est mise d’accord sur le montage des scénarii de formation et de recherche et sur des modalités d’évaluation des apprenants communes. Cette équipe est constituée de trois institutions partenaires : Carnegie Mellon University (CMU) aux États-Unis, The Open University (OU) au Royaume-Uni et l'Université de Franche-Comté (UFC) en France. À noter que quelques apprenants provenaient de l’Université de Genève (Suisse) et étaient administrativement affiliés à l’UFC, pour ce module de formation. Nous parlerons donc de trois institutions partenaires. Les apprenants sont initialement regroupés par trois, en tridems, et viennent chacun d’une des institutions citées plus haut (14 OU, 17 CMU et 16 UFC). Au début de la formation, 12 tridems ont été constitués. Au cours de la formation, des fusions de tridems ont eu lieu (cf. figure 2) afin de pallier le manque d’activité de certains membres, chaque nouveau regroupement préservant l'équilibre entre les trois institutions. On notera, au départ, une disparité importante dans les effectifs entre les institutions, le groupe des apprenants de l’OU étant très réduit (N=4) du fait de l'occurrence d'examens dans leur université trop rapprochés du planning de notre formation. De plus, il est à noter que celle-ci ne pouvait être intégrée administrativement à leur cursus. Le recrutement ne pouvait donc se faire que sur la base du volontariat, et se dérouler en plus de leurs cours habituels. Quant aux compétences en L2 entre les groupes, les niveaux étaient davantage homogènes que lors de Tridem05, avec des niveaux intermédiaire à avancé au Royaume Uni et en France, et intermédiaire pour les apprenants étatsuniens. (extraits de Audras & Chanier, 2008)

Extent: 14.4 Mb + 5.17 Gb (External)

Format (IMT): text/html

text/xml

text/rtf

application/pdf

application/msword

application/vnd.ms-excel

image/jpeg

image/jpg

image/gif

image/bmp

image/png

audio/mpeg

video/quicktime

video/x-msvideo

Has Part: mce-tridem06-letec-sid

mce-tridem06-letec-ld

mce-tridem06-letec-rp

mce-tridem06-letec-ric

Identifier: mce-tridem06-letec-all

Identifier (URI): http://mulce.univ-bpclermont.fr:8080/PlateFormeMulce/VIEW/PUBLIC/03/VMeta.do?adr=Tridem06%2FCorpus_objets%2Fmce-tridem06-letec-all

Language: French

English

Language (ISO639): fra

eng

Publisher: Mulce (MULtimodal Corpus Exchange) ; Universite Blaise Pascal ; Clermont-Ferrand:France ; URL:http://mulce.org

References: Audras, I., & Chanier, T. (2008) Observation de la construction d'une compétence interculturelle dans des groupes exolingues en ligne. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication 11

Audras, I., & Chanier, T. (2007) Acquisition de compétences interculturelles. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues 36

Hauck, M. (2007). Critical success factors in a TRIDEM exchange, ReCALL Journal, 19. pp. 202-223, DOI: 10.1017/S0958344007000729

References (URI): http://alsic.revues.org/index865.html

http://lidil.revues.org/index2383.html

Rights: Rights holders of this corpus are: Thierry Chanier ; Tim Lewis ; Bonnie Youngs ; Chris Jones

Creative Common License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/

Rights (URI): http://lrl-diffusion.univ-bpclermont.fr/mulce/metadata/vdex/mce_licence.xml

Spatial Coverage (ISO3166): FR

US

GB

Spatial Coverage (TGN): 7008356

2033315

7026232

Subject: French language

English language

Subject (ISO639): fra

eng

Subject (LCSH): Education

Data processing

Computer-assisted instruction

Language and languages

Study and teaching

Subject (OLAC): applied_linguistics

discourse_analysis

text_and_corpus_linguistics

Temporal Coverage: name=Tridem 2006 course ; start=2006-09-04; end=2006-12-15

Type (DCMI): Dataset

Collection

Type (Discourse): dialogue

narrative

Type (OLAC): primary_text

OLAC Info

Archive: Multimodal Learning and teaching Corpora Exchange

Description: http://www.language-archives.org/archive/mulce.org

GetRecord: OAI-PMH request for OLAC format

GetRecord: Pre-generated XML file

OAI Info

OaiIdentifier: oai:mulce.org:mce-tridem06-letec-all

DateStamp: 2012-07-17

GetRecord: OAI-PMH request for simple DC format

Search Info
Citation: Chanier , Thierry ; Audras , Isabelle. 2011. Mulce (MULtimodal Corpus Exchange) ; Universite Blaise Pascal ; Clermont-Ferrand:France ; URL:http://mulce.org.
Terms: area_Europe country_FR country_GB dcmi_Collection dcmi_Dataset iso639_eng iso639_fra olac_applied_linguistics olac_dialogue olac_discourse_analysis olac_narrative olac_primary_text olac_text_and_corpus_linguistics

Inferred Metadata
Country: France United Kingdom
Area: Europe

http://www.language-archives.org/item.php/oai:mulce.org:mce-tridem06-letec-all
Up-to-date as of: Fri Dec 28 1:37:10 EST 2018

Metadata
Title:		Corpus d'apprentissage Tridem 2006
Title:		LETEC (Learning and Teaching Corpus) Tridem 2006
Access Rights:		open access after registration
Audience:		Researcher or teachers in educational sciences or linguistics
Bibliographic Citation:		Chanier, T. & Audras, I. (2011). (editors). LETEC (Learning and Teaching Corpus) Tridem 2006. Mulce.org : Clermont Université. [oai : mulce.org:mce-tridem06-letec-all ; http://repository.mulce.org ]
Conforms To:		IMS-LD for learning design and research protocol ; IMS-CP for packaging ; Mulce-struct for the SID subpart
Conforms To (URI):		http://lrl-diffusion.univ-bpclermont.fr/mulce/metadata/mce_LETECorpus-en.pdf
Contributor (compiler):		Zeng , Qingrui ; Audras , Isabelle ; Chanier , Thierry
Contributor (data_inputter):		Zeng , Qingrui
Contributor (depositor):		Chanier , Thierry
Contributor (researcher):		Youngs , Bonnie ; Jones , Chris ; Vialleton , Elodie ; Lewis , Tim ; Audras , Isabelle ; Chanier , Thierry
Contributor (sponsor):		British Academy (http://www.britac.ac.uk/ )
Creator:		Chanier , Thierry ; Audras , Isabelle
Date Created (W3CDTF):		2011-02-02
Description:		This LETEC (Learning and Teaching Corpus) was collected as a result of an online course, Tridem, which took place in 2006 from October to December. The learning system used here is, in many ways, similar to that of Tridem05 (Audras & Chanier, 2007 ; Hauck, 2007)
		[French ] Notre recherche interroge les domaines de recherche de la formation à distance et des échanges exolingues en groupes multiculturels en ligne dont l’objectif d’apprentissage est l’acquisition d’une compétence interculturelle. Des publications récentes en ALAO ont, tout à la fois, noté l'intérêt du milieu à développer de telles situations d'apprentissage et attiré l'attention sur les difficultés rencontrées. En reprenant les dix paramètres exposés chez O’Dowd et Ritter, comme étant facteurs de complexité, nous allons montrer que seuls deux d'entre eux sont spécifiques à notre problématique. Des deux paramètres restant, l'un concerne la scénarisation pédagogique spécifique à la compétence interculturelle, point qui se présente comme un espace de recherche et développement sur lequel nous avons fait porter notre effort dans la version 2006 du projet Tridem exposée ici. Dans cette formation à distance, l’équipe pédagogique multi-institutionnelle a pensé et construit un scénario pédagogique tourné vers l’acquisition d’une compétence interculturelle selon le modèle exposé, notamment par Byram (Audras & Chanier, 2008).
		[french ] Notre recherche interroge les domaines de recherche de la formation à distance et des échanges exolingues en groupes multiculturels en ligne dont l’objectif d’apprentissage est l’acquisition d’une compétence interculturelle. Des publications récentes en ALAO ont, tout à la fois, noté l'intérêt du milieu à développer de telles situations d'apprentissage et attiré l'attention sur les difficultés rencontrées. En reprenant les dix paramètres exposés chez O’Dowd et Ritter, comme étant facteurs de complexité, nous allons montrer que seuls deux d'entre eux sont spécifiques à notre problématique. Des deux paramètres restant, l'un concerne la scénarisation pédagogique spécifique à la compétence interculturelle, point qui se présente comme un espace de recherche et développement sur lequel nous avons fait porter notre effort dans la version 2006 du projet Tridem exposée ici. Dans cette formation à distance, l’équipe pédagogique multi-institutionnelle a pensé et construit un scénario pédagogique tourné vers l’acquisition d’une compétence interculturelle selon le modèle exposé, notamment par Byram (Audras & Chanier, 2008).
		Le corpus recueilli provient d'une formation à distance qui s'est étendue d'octobre à décembre 2006, sur 10 semaines, avec une période de préparation avant le début de la formation de 3 semaines. Le dispositif de formation Tridem06 est semblable, en certains points, à celui de Tridem05 (Audras & Chanier, 2007 ; Hauck, 2007).
		[french ] Le corpus recueilli provient d'une formation à distance qui s'est étendue d'octobre à décembre 2006, sur 10 semaines, avec une période de préparation avant le début de la formation de 3 semaines. Le dispositif de formation Tridem06 est semblable, en certains points, à celui de Tridem05 (Audras & Chanier, 2007 ; Hauck, 2007).
		The corpus includes the pedagogical scenario, described in several formats, the research protocol, participant's online interactions and productions (structured in XML), list of participants, licences of use of the online intercultural exchange Tridem (2006).
		Analysis done by researchers on this LETEC corpus can be found on Mulce Website (http://mulce.org) . They are contained in distinguishable corpora.
		Une équipe pédagogique pluri-institutionnelle unique s’est mise d’accord sur le montage des scénarii de formation et de recherche et sur des modalités d’évaluation des apprenants communes. Cette équipe est constituée de trois institutions partenaires : Carnegie Mellon University (CMU) aux États-Unis, The Open University (OU) au Royaume-Uni et l'Université de Franche-Comté (UFC) en France. À noter que quelques apprenants provenaient de l’Université de Genève (Suisse) et étaient administrativement affiliés à l’UFC, pour ce module de formation. Nous parlerons donc de trois institutions partenaires. Les apprenants sont initialement regroupés par trois, en tridems, et viennent chacun d’une des institutions citées plus haut (14 OU, 17 CMU et 16 UFC). Au début de la formation, 12 tridems ont été constitués. Au cours de la formation, des fusions de tridems ont eu lieu (cf. figure 2) afin de pallier le manque d’activité de certains membres, chaque nouveau regroupement préservant l'équilibre entre les trois institutions. On notera, au départ, une disparité importante dans les effectifs entre les institutions, le groupe des apprenants de l’OU étant très réduit (N=4) du fait de l'occurrence d'examens dans leur université trop rapprochés du planning de notre formation. De plus, il est à noter que celle-ci ne pouvait être intégrée administrativement à leur cursus. Le recrutement ne pouvait donc se faire que sur la base du volontariat, et se dérouler en plus de leurs cours habituels. Quant aux compétences en L2 entre les groupes, les niveaux étaient davantage homogènes que lors de Tridem05, avec des niveaux intermédiaire à avancé au Royaume Uni et en France, et intermédiaire pour les apprenants étatsuniens. (extraits de Audras & Chanier, 2008)
		[french ] Une équipe pédagogique pluri-institutionnelle unique s’est mise d’accord sur le montage des scénarii de formation et de recherche et sur des modalités d’évaluation des apprenants communes. Cette équipe est constituée de trois institutions partenaires : Carnegie Mellon University (CMU) aux États-Unis, The Open University (OU) au Royaume-Uni et l'Université de Franche-Comté (UFC) en France. À noter que quelques apprenants provenaient de l’Université de Genève (Suisse) et étaient administrativement affiliés à l’UFC, pour ce module de formation. Nous parlerons donc de trois institutions partenaires. Les apprenants sont initialement regroupés par trois, en tridems, et viennent chacun d’une des institutions citées plus haut (14 OU, 17 CMU et 16 UFC). Au début de la formation, 12 tridems ont été constitués. Au cours de la formation, des fusions de tridems ont eu lieu (cf. figure 2) afin de pallier le manque d’activité de certains membres, chaque nouveau regroupement préservant l'équilibre entre les trois institutions. On notera, au départ, une disparité importante dans les effectifs entre les institutions, le groupe des apprenants de l’OU étant très réduit (N=4) du fait de l'occurrence d'examens dans leur université trop rapprochés du planning de notre formation. De plus, il est à noter que celle-ci ne pouvait être intégrée administrativement à leur cursus. Le recrutement ne pouvait donc se faire que sur la base du volontariat, et se dérouler en plus de leurs cours habituels. Quant aux compétences en L2 entre les groupes, les niveaux étaient davantage homogènes que lors de Tridem05, avec des niveaux intermédiaire à avancé au Royaume Uni et en France, et intermédiaire pour les apprenants étatsuniens. (extraits de Audras & Chanier, 2008)
Extent:		14.4 Mb + 5.17 Gb (External)
Format (IMT):		text/html
		text/xml
		text/rtf
		application/pdf
		application/msword
		application/vnd.ms-excel
		image/jpeg
		image/jpg
		image/gif
		image/bmp
		image/png
		audio/mpeg
		video/quicktime
		video/x-msvideo
Has Part:		mce-tridem06-letec-sid
		mce-tridem06-letec-ld
		mce-tridem06-letec-rp
		mce-tridem06-letec-ric
Identifier:		mce-tridem06-letec-all
Identifier (URI):		http://mulce.univ-bpclermont.fr:8080/PlateFormeMulce/VIEW/PUBLIC/03/VMeta.do?adr=Tridem06%2FCorpus_objets%2Fmce-tridem06-letec-all
Language:		French
Language:		English
Language (ISO639):		fra
Language (ISO639):		eng
Publisher:		Mulce (MULtimodal Corpus Exchange) ; Universite Blaise Pascal ; Clermont-Ferrand:France ; URL:http://mulce.org
References:		Audras, I., & Chanier, T. (2008) Observation de la construction d'une compétence interculturelle dans des groupes exolingues en ligne. ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication 11
		Audras, I., & Chanier, T. (2007) Acquisition de compétences interculturelles. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues 36
		Hauck, M. (2007). Critical success factors in a TRIDEM exchange, ReCALL Journal, 19. pp. 202-223, DOI: 10.1017/S0958344007000729
References (URI):		http://alsic.revues.org/index865.html
References (URI):		http://lidil.revues.org/index2383.html
Rights:		Rights holders of this corpus are: Thierry Chanier ; Tim Lewis ; Bonnie Youngs ; Chris Jones
Rights:		Creative Common License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/
Rights (URI):		http://lrl-diffusion.univ-bpclermont.fr/mulce/metadata/vdex/mce_licence.xml
Spatial Coverage (ISO3166):		FR
		US
		GB
Spatial Coverage (TGN):		7008356
		2033315
		7026232
Subject:		French language
Subject:		English language
Subject (ISO639):		fra
Subject (ISO639):		eng
Subject (LCSH):		Education
		Data processing
		Computer-assisted instruction
		Language and languages
		Study and teaching
Subject (OLAC):		applied_linguistics
		discourse_analysis
		text_and_corpus_linguistics
Temporal Coverage:		name=Tridem 2006 course ; start=2006-09-04; end=2006-12-15
Type (DCMI):		Dataset
Type (DCMI):		Collection
Type (Discourse):		dialogue
Type (Discourse):		narrative
Type (OLAC):		primary_text
OLAC Info
Archive:		Multimodal Learning and teaching Corpora Exchange
Description:		http://www.language-archives.org/archive/mulce.org
GetRecord:		OAI-PMH request for OLAC format
GetRecord:		Pre-generated XML file
OAI Info
OaiIdentifier:		oai:mulce.org:mce-tridem06-letec-all
DateStamp:		2012-07-17
GetRecord:		OAI-PMH request for simple DC format
Search Info
Citation:		Chanier , Thierry ; Audras , Isabelle. 2011. Mulce (MULtimodal Corpus Exchange) ; Universite Blaise Pascal ; Clermont-Ferrand:France ; URL:http://mulce.org.
Terms:		area_Europe country_FR country_GB dcmi_Collection dcmi_Dataset iso639_eng iso639_fra olac_applied_linguistics olac_dialogue olac_discourse_analysis olac_narrative olac_primary_text olac_text_and_corpus_linguistics
Inferred Metadata
Country:		France United Kingdom
Area:		Europe